Actividad: Diagnóstico y encuadre
Tema
1.1 Propiedades físicas, químicas y energéticas del hidrógeno.
Consigna
El estudiante participa en el encuadre general de la unidad de aprendizaje, reconoce la dinámica de trabajo correspondiente al modelo bimodal UAS 50/50, revisa criterios generales de seguridad asociados al estudio y manejo del hidrógeno y responde un diagnóstico inicial sobre conocimientos de química, física y termodinámica.
Instrucciones para el estudiante
- Atiende la presentación inicial del docente sobre los propósitos, contenidos y forma de trabajo de la unidad de aprendizaje Hidrógeno y Energía.
- Revisa la dinámica de trabajo bimodal del curso, identificando cuáles actividades se realizarán presencialmente y cuáles serán desarrolladas mediante Moodle.
- Analiza los criterios generales de trabajo académico, participación, entrega de evidencias y uso responsable de los recursos digitales.
- Atiende la introducción proporcionada por el docente sobre los principios generales de seguridad relacionados con el hidrógeno.
- Ingresa al cuestionario diagnóstico habilitado en Moodle.
- Responde individualmente las preguntas relacionadas con estructura de la materia, átomos y moléculas, enlaces químicos, propiedades de los gases, presión, temperatura, volumen, energía, calor, trabajo y principios básicos de termodinámica.
- Responde con base en tus conocimientos actuales. El propósito del diagnóstico es identificar el punto de partida del grupo.
- Al terminar, revisa tus respuestas e identifica al menos tres conceptos que dominas y tres que consideras necesario fortalecer.
- Conserva estos resultados porque serán utilizados posteriormente para contrastar tu avance durante el curso.
Recursos/medios
- Pizarra.
- Proyector.
- Presentación de encuadre.
- Guía de trabajo.
- Datos o situaciones introductorias.
- Plataforma Moodle.
- Cuestionario diagnóstico.
Evidencia
Registro de activación y análisis inicial mediante la participación en el encuadre y la realización del cuestionario diagnóstico.
Instrumento de evaluación
Tipo de Instrumento
Registro diagnóstico con lista de cotejo. Su finalidad es diagnóstica y formativa; permite identificar conocimientos previos y necesidades de fortalecimiento del estudiante al inicio del curso.
| Criterio | Sí | Parcialmente | No |
|---|---|---|---|
| Participa en el encuadre general de la unidad de aprendizaje. | |||
| Reconoce la dinámica de trabajo bimodal presencial–Moodle. | |||
| Identifica criterios generales de seguridad relacionados con el hidrógeno. | |||
| Completa el cuestionario diagnóstico. | |||
| Evidencia conocimientos previos de química básica. | |||
| Evidencia conocimientos previos de física relacionados con energía, presión y temperatura. | |||
| Evidencia conocimientos básicos de termodinámica. | |||
| Identifica conceptos que domina. | |||
| Identifica conceptos que requiere fortalecer. |
- Teacher: Jorge Manuel Sandoval Gallardo